大一的学习结束后，我们迎来了分流，我有幸分到梦寐已久的广电专业，开启了广电专业的学习旅程。有一位老师的课堂深深吸引了我，他积极地引导我们打破“被动听课”的惯性、主动拥抱专业知识，他便是在课堂上积极与同学交流，在课下鼓励同学们进行实践拍摄作业的蒲晶煜老师。
蒲老师的课堂，从不是单向的知识输出。每次讲解剪辑方式，剪辑节奏等专业内容时，他总会抛出一个个的真实案例询问：“如果是你，会如何剪辑？”带着问题，我们不再是坐在台下的“听众”，而是围坐在一起的“探讨者”。他会认真倾听每个同学的想法，哪怕是略显青涩的观点，也会被他用“这个想法也可以，我们可以再想想其他可能性”这样的话语鼓励，让我们敢于表达、乐于思考，在思想的碰撞中更好领悟，更好把专业知识嚼得更透。
而真正让我们“动起来”的，是他精心设计的实践作业环节。他从不布置脱离实际的理论习题，而是让我们分组完成与课堂上讲解的专业知识息息相关的拍摄任务，从剧本创造到镜头拍摄，再到后期剪辑，只要去寻求他的帮助，他会毫不吝啬地指导，帮我们指出各种问题。我们在实践中互相学习、共同进步，不仅练就了实操本领，更在一次次实践中找到了广电专业的乐趣与成就感。
在蒲老师的课堂上，“积极性”从不是被要求的，而是被交流点燃、被实践滋养出来的。他用耐心的引导与科学的教学，让我们明白，广电专业的学习，既要“懂理论”，更要“会实践”，而这正是我们在专业道路上不断前行的最大动力。
文：罗明妹
图：王怡宁
初审：蒲晶煜
二审：胡凯
终审：卿志军
