本站讯（记者邹颖 刘昊青） 近日，由我院院长、教授卿志军担任项目指导的“《青少年网络文明素养》课程海南本土化实践与效能提升研究”课题组，先后走进海南白驹学校、海口市灵山中学，完成四至八年级的系列授课与调研工作。这是课题组在完成课程研发后，首次在多学段、多班级开展规模化教学实践，标志着项目从“纸面设计”迈入“课堂落地”的关键一步。
在白驹学校，课题组成员为四、五、六年级学生分别讲授了“初识网络双面镜——便利与规则”“做网络空间的‘安全小卫士’”“谣言‘鉴别师’与信息‘把关人’”三节专题课；在灵山中学，则为七、八年级学生带来了“对抗‘网络暴力’——从旁观者到守护者”“驾驭AI，走向未来——我的网络学习与生活蓝图”两节进阶课程。五节课程均以卿志军主编的《青少年网络文明素养》为理论蓝本，围绕网络认知、安全防范、谣言辨识、网络暴力干预、AI伦理等核心模块展开。
课堂上，课题组成员运用“四步验证法”“AI使用五原则”等原创教学工具，结合海南本土案例，通过情景模拟、小组辩论等互动形式，引导学生从“被动听讲”转向“主动思辨”。课后调查问卷显示，超过85%的学生认为课程“非常有帮助”，不少学生在反馈中写道：“希望多开展这类课程”“AI不是万能的朋友，我要学会安全地用它”。
两所学校的相关负责人均对课程给予高度评价。白驹学校孙书记表示，课程设计贴合小学生认知特点，尤其是“四步验证法”口诀，学生当场就能复述；灵山中学大队辅导员陈老师指出，初中生正处于网络社交活跃期，守护者行动环节让学生真正思考“我能做什么”。学校方面希望课题组能留下完整教学资源包，供后续常态使用。
课题组表示，青少年是自贸港未来的建设者，提升他们的网络文明素养和AI辨别能力，既是落实国家《未成年人网络保护条例》的具体行动，也是服务海南智慧教育岛建设的重要探索。课题组将持续扎根课堂、深耕教研，打造经得起检验的本土化课程。
目前，课题组已在两所学校回收有效问卷近500份，初步建立起“前测—授课—后测”的实证数据链。接下来，课题组计划走进更多海口中小学校，持续开展公益授课，并重点围绕“青少年人工智能素养教育现状”开展专题调研，聚焦“AI情感依赖”“AI辅助学习边界”“AI伦理认知”等前沿议题，探索符合海口青少年认知特点、可落地的AI教育实施路径。
“从白驹到灵山，从课堂到课题，我们立志做好这件事。”课题组负责人、我院2025级研究生邹颖表示，“我们希望这门课不是一次性的‘课堂’，而是能在孩子心里种下一颗理性、温暖的种子。”
图为6月9日，邹颖在海口灵山中学进行教学实践 姜宇翔 摄
图为6月9日，邹颖在海口灵山中学进行教学实践 任意 摄
图为6月12日，邹颖在海口灵山中学进行教学实践进行教学实践 卢运通 摄
图为6月12日，邹颖在海口灵山中学进行教学实践进行教学实践 石尚容 摄
图为6月9日，小组成员在海口灵山中学合影留念 王思涵 摄